捷克·Montessori幼儿园
 

建筑纯净的色彩、极简的设计、平和的氛围与蒙台梭利教育体系息息相关，反映出蒙氏教育法强调独立，以及对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。
 

设计的核心理念旨在营造出蒙氏教育的关键因素 —— 环境。整体环境被分割成各个角落，为蒙氏教育倡导的实践活动提供了空间。
 

当光影悠然地洒落进教室空间中，孩子足够捕捉到自然的恩赐，四季的更迭形态也尽在眼中，以对未知的向往，开始探索人生新体验。

日本·KM幼儿园

 

园所位于一个较小的场地，周边包围着其他建筑，显得狭窄逼仄。设计师需要解决有限场地中孩子运动的问题。
 

建筑体量的一部分通过坡道与游戏场融为一体，从屋顶可以逐渐到达游戏场。这样可以轻易地推动孩子们向上运动。此外，还有一个楼梯可以快速通到楼下的游戏场，从而完成追逐和运动的循环。
 

餐厅是孩子们的社交场所，以开放的形式融入户外游戏区，打破空间的界限壁垒。
 

宽敞的空间内，不以桌椅过分约束，孩子们尽管以自己喜欢的姿态去做自己想做的事。一根绳结也可以是孩子们的游戏场，将童年的自由形态呈现到极致。
 

越南·TTC槟枷精英幼儿园
 

在建筑创作过程中，建筑师始终把环境作为一个重要的影响因素来看待。TTC槟枷精英幼儿园中所体现出来的宁静氛围就是融合了当地的人文传统和自然景观之后所形成的产物。
 

将建筑融入更宏观的生态环境中，孩子们应该能够在一个有趣的环境中轻松地表达、探索和学习，让他们发挥出最好的一面。

西澳大利亚·北帕斯早教学校

 

设计师希望为孩子们设计一座复杂而巧妙的建筑，与他们经常见到的建筑都不同。将自然与建筑融合，为孩子创造室内的“户外”空间。
 

清水混凝土和胶合板作为一种充满活力的背景，与充斥整个空间的孩子们以及五颜六色的玩具相呼应。象征生机的树与整栋楼融合在一起，拉近与自然的联系。
 

内部空间大玻璃窗的使用，增强不同年纪孩子的互动，拉近孩子之间的友好关系，促进相互学习，相互成长。

开普俊梦认为，设计总是纯粹的，它可以赋予空间一切积极的情绪，包容孩子的成长，支撑孩子度过快乐的童年时光。