新《纲要》倡导“以幼儿发展为本”的理念，科学教室的创设能满足幼儿的探索兴趣、培养幼儿的求知欲，在大脑发育的黄金阶段有助于幼儿了解位置的世界，培养幼儿探索发现的学习动力，激发幼儿的学习潜能。那么如何设计有益于幼儿成长的科发室呢?
 
1、可变化的活动空间
 
科发室是幼儿主动探索、自由发展的空间，我们要为幼儿准备充分的活动、自主探究的空间，开发幼儿的思维创新能力，因此在空间划分上我们可以大胆创新，利用玩具柜等家具陈设为幼儿创设富有变化的活动空间。这些家具柜等都是可以活动的，我们可以根据幼儿操作活动时的需要将这些家具柜合理放置在科发室的不同区域内，既能随意组合又可以对活动区起到分隔的效果，从而最大限度地发挥这些柜子的功能。


 
2、多类型的活动材料
 
对于幼儿来说，新奇有趣的课程和丰富的活动材料可以最大程度激发幼儿的探究欲和好奇心，为此我们在科发室创建中可以为又饿准备多类型的活动材料，考虑到各个园所的经费预算不同，我们可以发动教师、幼儿和家长共同收集材料，对其进行挑选和二次创造利用，一是实现了材料变废为宝二是体现了家园互动的重要性，我们在课程中就可以根据教学目标选择合适的活动材料，打造有益幼儿成长的科发室。
 
3、超灵活的组织形式
 
幼儿科发室是实际发展幼儿探索欲的场所，因此我们需要具有超灵活的组织形式。我们可以根据幼儿的差异性，鼓励幼儿根据自己的兴趣爱好、操作能力区操作、探究学习等，幼儿自主操作不仅可以锻炼幼儿的操作能力还可以不断在实践中纠错，完成教学目标，激发幼儿自主探索、思考、发现的能力。
 
在科学发现室的设计中，我们应放宽条件，跳脱形式主义，真正为幼儿打造一个具有科学、探索、创造的学习空间，鼓励幼儿通过自己操作、观察获得有趣的科学经验，为幼儿点燃科学的梦想。