小时候的我们热衷于探索周围的世界：洞里有什么？石头下面有什么？葫芦里装着什么呢？水是从哪里来的，要去哪里……这些问题能引发我们的探索，好奇心和兴奋感会贯穿始终。探索时，永远无法预知我们会发现什么。

为什么需要户外自然教学？

 

在大自然里，没有两个地方是完全一样的——每个地方都有它独特的一面，并且自然界是不断变化的，能提供孩子千变万化的学习资源。

 

因此，越来越多的教育工作者想把小时候在户外游戏探索的经历带给如今“自然缺失”的孩子们，把儿童早期教育由一种主要在室内完成的、教师主导的模式，变成一种拥抱室外、儿童发起的课程。（埃里克·M·威尔逊《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》）

 

户外的游戏和探索学习有很多区别于传统室内活动的特征：哪里阳光明媚？哪里比较阴凉？如果你在挖泥土，哪里可以找到虫子？蜘蛛喜欢在哪里结网？比起教师做辛苦地做环境创设、投放材料，大自然可以“不费吹灰之力”地为孩子创造游戏和探索学习的机会。

 

近年来，国内有越来越多的幼儿园开始尝试带领孩子到户外游戏学习。所有的学习都在自然中进行，所有的学习都以问题开篇。

 

户外教学可以做什么？

 

孩子一到户外，学习就变得很自然，会有很多自主学习的行为出现。比如数学和科学探索活动就很适合带到户外进行。如果要教孩子点数，老师需要准备卡片教具，且很难满足每个孩子的操作需要，但是在户外大家可以随手拾起果实、石头来练习点数，并且运用到自主游戏中，僵硬的知识回归到了孩子鲜活的生活经验中，学习就变得特别生动。

 

户外不止可以玩自主游戏、做体育锻炼，孩子们可以进行很多的学习，包括教师发起的有组织的学习和创造活动，和幼儿发起的自主游戏和探索。

 

户外学习不仅仅是把室内的学习活动搬到户外，还要利用户外的特点实现幼儿自主的跨领域学习。比如提供综合的、自然的材料，在户外搭建一个个内涵丰富的游戏场景，让孩子们自主地游戏，进行跨领域的探索学习。

 

幼儿园户外设计案例分享

 

户外游戏的丰富程度，不仅关系到老师的教学和带领，更与幼儿园户外设计息息相关。科学合理的幼儿园户外设计，能让自然生态式教学发挥更大的价值。

 

开普俊梦给大家整理了几个幼儿园户外设计的案例，一起来了解一下吧~

 

九知万科城幼儿园 · 把自然还给孩子

 

 

九知万科城幼儿园位于太原万科城小区，户外面积约3000㎡。我们希望尽可能把自然环境还给孩子，释放孩子天性，让孩子汲取更多成长的养分。

 

 

设计不应独立存在，用果树代替乔木，给孩子们创造一个能在幼儿园里轻易观察到果树发芽、开花、结果过程的环境，再一起采摘和品尝果实，劳作的过程锻炼了孩子们的团队协作能力。

 

萌迪贝尔幼儿园 · 在沙水中撒野

 

 

采用草、木、沙、水等自然材料，构建一个多元化的游戏区，孩子享受着不同的场景下的快乐。

 

 

弯曲的鹅暖小道，连通着不同鹅暖小池；邻近干沙地的多功能小山，还有着刺激的滑索游戏，好奇的宝宝应该都想尝试飞在空中的快乐。山坡下的小洞，可乐坏了爱钻洞的孩子们。
 

生态化的幼儿园户外设计让教育返璞归真。巧妙利用自然元素，结合自然生态，打造一个绿色校园，让孩子在游戏中学习，在自然中成长。

想了解设计报价，欢迎扫码添加微信（18617048750）~