初心蒙学托育园位于广东深圳，共设置5个班，是一所纯蒙氏教学园所。
01
设计·理念 ▁
Design concept
托育园是幼儿集体生活的第一站，作为一所蒙氏教学园所，一切设计的出发点，都应该以幼儿为中心，遵循幼儿成长的敏感期并激发其内在潜能。
“儿童友好”是任何儿童空间设计中不变的主旨，整体空间都应该友好、自然而温馨，并具有可探索的潜力，才能创建真正符合幼儿成长天性、以幼儿为主体且充满自然氛围的学习生活环境。
02
去商业化，
让学校更像学校❚
Make the school more like a school
过度商业化的设计，有时反而会强化空间的距离感。
△大厅
不如大胆一点，去掉前台，让学校看起来更像学校，同时也拥有像家一样的温暖氛围感，与蒙氏教育的环境理念相契合。
△绘本区
绘本区理所当然地取代了前台的位置，占领入口的左边。书本里藏着许多未知的世界，孩子们来到这里，便能开始创建心中的理想王国。
03
净化视觉，
人与自然和谐共处 ▟
Harmony between man and nature
净化视觉、化繁为简是设计惯用的手法，在蒙氏园所设计中更为适用。
△教室
原木材料往往最能直白地表达一切干净的情绪，于是当白色与原木色系在空间中相遇，必然能迸发出更多温馨纯粹的质感。
一切复杂的造型装饰都被果断放弃，只保留空间最基本的使用功能。设计与教育统一战线，绝不强制灌输孩子对审美的任何领悟和思考，尽情提供想象的余地。
△教室
植物的存在，是自然形象的最佳代言。
不满足于室内绿植，选择借景窗外，让现代化的课室与不经雕琢的生态融为一体，净化复杂的城市感官，让孩子忘记界限，忘记空间的现实壁垒，走进更真实的自然。
窗外的摇曳是景，窗内的小人儿也是景，留下人与自然和谐相处的证据。
04
模糊边界，
提供自由探索空间 ▘
Provide free exploration space
边界的产生，会割裂人与空间的情感。试探性地放松戒备，也许能拥有新的体验。
△教室
拒绝强行划定界限，委婉地模糊教室的边界，甚至直接取消教室之间的过道，让每个空间以更自由的方式获得连接，同时获得更高的使用率。
可过道一定只能是过道吗？楼梯也一定只能是楼梯吗？不！在自由的空间里，可以有任何探索的可能。
△楼梯游戏区
不硬性划分游戏区或生活区，将楼梯中置，让空间得到更灵活的处置。滑梯与楼梯并行而下，给了孩子更多选择的权利。
△游戏区
过道中的小角落，也可以是孩子探索的秘密基地。儿童友好型的互动环境，会展现于每一个细节里。
无边界感的空间，总能让自由获得更多余地，足以维护每一个想要探索新世界的小小心灵。
05
建立秩序，
度过幼儿敏感期 ▞
Spend the sensitive period of children
对幼儿秩序感的建立，能帮助他们更好地度过敏感期。而收纳便是建立秩序的第一步。
△教室&卫生间
靠墙的部分，都尽可能地被收纳柜所占领，像要宣示秩序的主权，指引幼儿更顺利地进入有秩的生活中。
一组透明收纳柜将卫生间与教室连通，方便老师快速且准确地拿取幼儿换洗物品。
△教室
桌椅的摆放及教具的陈列，表达着无处不在的强烈秩序感。
没有强行设定的空间，没有过分的干涉引导，更没有填鸭式的教学，只有自然的、自由的、自在的可探索校园，与蒙氏教育的理念相辅相成。
每一个设计的诞生，都是通过专业反复推敲的结果。从教育出发进行儿童空间的环境创设，才能真正让孩子获得更好的成长。
*文中出镜人员均为开普俊梦内部人员，为配合拍摄丰富画面所安排，并非园所适龄学生与专业老师。
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